Частая школа для детей и подростков "Вариант"
Создаём образовательное пространство, которое учит детей быть самостоятельными и независимыми

6-18 лет
Адрес, часы работы, соцсети, контакты
Познакомиться с нами
What we do
Мы не готовим к контрольной работе в пятницу
Мы отвечаем на вопрос: "Каким взрослым станет наш ученик в 18 лет?"
Мы учим ребёнка принимать самостоятельные решения, и с каждым годом отдаём ему их всё больше. Чтобы к восемнадцати он не оказался в паническом вакууме: аттестат на руках, а как жить дальше – непонятно.
Каждый год дети проходят аттестацию, а по окончанию получают школьный аттестат. При этом ученикам самим интересно разбираться, что к чему, а не потому что задачи и проверяют.

Справа – слово сооснователя о школе

Какой у нас подход?

В основе – Монтессори-подход и гуманная педагогика.
Что это значит на практике?
  • Разновозрастные группы
    Дети трёх возрастов в одной среде. Старший может объяснить младшему, и выигрывают оба: один разбирается в теме до конца, потому что надо сказать словами, второй получает объяснение на понятном ему языке.
    И у младшего перед глазами не программа на год, а живой человек, который уже умеет то, что он осваивает сейчас.
  • Работа с темой в своём темпе
    Класс не идёт по теме одним общим темпом, слушая объяснение у доски. Ребёнок работает с материалами: их можно взять в руки, разложить, собрать и увидеть результат самому, не спрашивая взрослого, правильно ли получилось.
    Сложное он разбирает столько, сколько нужно ему, а лёгкое не проходит по третьему разу за компанию. Взрослый в это время занимается теми, кому он нужен прямо сейчас
  • Взрослый рядом с ребёнком, а не над ним
    У наших педагогов нет задачи заставить и проверить,. Педагоги замечают, где ребёнок застрял, и дают ему поддержку, чтобы ребёнок справился сам. справиться самому. Поэтому у нас нет отметок: отметки нужны тому, кто стоит сверху и проверяет. Тому, кто идёт рядом, она не нужна.

  • Гуманная педагогика на практике
    Детей не отчитывают и не сравнивают друг с другом. Конфликты разбирают разговором со всеми участниками, а не поиском виноватого.
    Здесь же ребёнок учится обозначать свои границы: сказать "мне так не нравится", "со мной так нельзя»" и быть услышанным. И слышать то же самое в ответ. Сказать взрослому "я не согласен» и объяснить почему — это не дерзость, а навык, ради которого всё и затевалось (уже как будто лишнее)
Что получает ребёнок в "Варианте"
  • Свой образовательный маршрут
    Общую программу составляет педагог: что ребёнок должен освоить и к какому сроку. А внутри неё ребёнок решает сам: с чего начать день, чем заняться сегодня, а что оставить на потом.
    По программе он идёт в своём темпе: сложную тему разбирает и повторяет столько, сколько нужно ему.
    При этом наше образование совмещает ФГОС и программу Монтессори-метода.
  • Свобода внутри понятных границ
    Границы чёткие и известны заранее: что должно быть сделано за неделю, что нельзя никогда, кто отвечает за порядок в классе.
    А выбор внутри этих границ настоящий. Ребёнок может решить, что сегодня два часа занимается математикой и не трогает письмо. А в другой день он сделает наоборот.
  • Подготовка к реальной взрослой жизни
    Самостоятельность не появляется в восемнадцать лет сама собой. Сначала ребёнок отвечает за порядок в классе и свой план на день. Позже организует поездку, распоряжается бюджетом, договаривается со взрослыми вне школы и пробует себя на стажировке. Ребёнок осваивает эти шаги постепенно: с поддержкой, правом на ошибку и возможностью исправить её последствия.
Похоже на то, чего вы хотите для ребёнка?
  • Вам важно, чтобы он пошёл в первый (или подготовительный) класс и не растерял по дороге то любопытство, с которым сейчас разбирает всё подряд
  • Вы хотите, чтобы он научился принимать решения сам и отвечать за них
  • У вас есть собственный школьный опыт, который не хочется повторять на ребёнке
  • Вам важнее, чтобы он умел разобраться в незнакомом, чем чтобы он просто приносил пятёрки
Если узнали себя хотя бы в двух пунктах – листайте дальше. Если ни в одной – скорее всего, мы вам не нужны.

Познакомиться со школой
Что говорят наши родители
Maya Thompson
Total beginner
As someone who never painted before, I was surprised at how quickly I improved. The lessons are clear, inspiring, and fun to follow.
Matt Walker
Professional painter
Even after years of painting, I found fresh insights here. It helped me refine my technique and rethink my approach to composition.
Emily Carter
Passionate amateur
I've taken art classes before, but this one made me want to pick up a brush every day. Now I paint regularly and feel proud to share my work.
Что говорят наши выпускники и ученики
Maya Thompson
Total beginner
As someone who never painted before, I was surprised at how quickly I improved. The lessons are clear, inspiring, and fun to follow.
Matt Walker
Professional painter
Even after years of painting, I found fresh insights here. It helped me refine my technique and rethink my approach to composition.
Emily Carter
Passionate amateur
I've taken art classes before, but this one made me want to pick up a brush every day. Now I paint regularly and feel proud to share my work.
Как выстроено обучение
Ступень 6-9 лет.
Подготовительный, 1-3 класс государственной школы
Задача возраста: научиться учиться
Ребёнок осваивает не предмет, а способ обращения с задачей: как понять, что не понял; как спросить; как довести до конца. Взрослый увлекает, показывает способы работы и помогает там, где пока трудно.
Ступень (или класс) 9-12 лет. 4-6 класс государственной школы
Задача возраста: превращать идею в результат
Ребёнок всё больше работает вместе с другими, учится договариваться, распределять роли и видеть, как его решения влияют на общее дело. Роль взрослого – быть наставником: помогать усложнять задачи, удерживать план и критерии качества, оставляя ребёнку пространство для собственных решений.
Ступень 12-15 лет.
7-9 класс
Главная задача возраста: лучше понять себя и найти своё место среди других.
Подросток пробует разные роли, работает в команде и учится отвечать за свои решения. Взрослый устанавливает понятные границы, даёт больше свободы и помогает осмыслить полученный опыт.
Подготовка к ОГЭ рассматривается как задача со сроком и объёмом, а не как режим жизни с седьмого класса.
Ступень 15-18 лет. 10-11 класс. Тут совсем тухло
Главная задача возраста: выбрать дальнейший путь и подготовиться к нему. Подросток выбирает предметы для ЕГЭ и готовится к ним, планирует поступление. Взрослый помогает увидеть варианты и составить маршрут, оставляя выбор за подростком.
Для детей младше 6 лет: БЛ и Неигрушки
Кому вы доверяете своих детей/кто педагоги
The smartest people work every day to provide the best service and make our clients happy
  • Max Holden
    Founder & Art Director
  • Eva Stark
    Customer Support
  • Julia Bush
    Design Director
  • Carlos Lott
    Marketing Director
Что получает ребёнок в итоге?
Мы не можем заранее знать, какой путь выберет ваш ребёнок, и не беремся угадывать. Поэтому мы расскажем не о том, кем станет выпускник, а о том, что он будет уметь к окончанию школы.
  • Что умеет
    • Разобраться в незнакомой задаче, не дожидаясь, пока объяснят
    • Спланировать свою неделю и выполнить то, что обещал
    • Довести начатое до конца, включая скучные задачи
    • Сказать "я не понял" и попросить объяснить ещё раз
    • Сформулировать свою позицию и объяснить, почему он так думает
    • Договориться: и со взрослым, и со сверстником
    • Отвечать за результат, в том числе за общий
  • Академический результат
    Что на руках
    • ФГОС и расширенная Монтессори-программа освоены, аттестация закрыта за каждый год
    • Получен аттестат об окончании школы государственного образца
    • ОГЭ и ЕГЭ сданы
    • Возможность в любой момент перейти в другую школу в класс по возрасту
  • Как это проявляется в жизни
    Родителю всё реже приходится напоминать, проверять и решать за ребёнка. Подросток легко ориентируется в разных городах. Знает, чем занят следующие три дня, потому что распланировал их сам.


    Это со слов родителей, но хочется еще что-то добавить
Как это формируется?
Четыре линии, которые идут через все ступени.
  • Интерес к учёбе
    • Понимает, зачем ему этот материал. Тема появляется не только по плану, но и из вопроса, который у него возник, или из задачи, которую он решает
    • Работает в подходящем темпе. Не ждёт отстающих и не бежит за кем-то
    • Может исследовать. Если тема зацепила, уходит в неё глубже, чем требует программа
    • Видит собственный прогресс. По тому, что месяц назад не получалось, а сейчас получается
  • Самостоятельность
    • Участвует в планировании. Сам решает, что делает сегодня, а что оставляет на четверг
    • Делает выбор и встречается с последствиями. Отложил – придётся навёрстывать. Это его дело, а не повод для нотации (нравится мысль, но не нравится формулировка)
    • Берёт ответственность за общую жизнь. Дежурства, порядок, правила класса, которые дети устанавливают вместе со взрослыми
  • Академическая основа
    • Осваивает программу осознанно. Это значит понял тему и могу объяснить другому
    • Готовится к ОГЭ и ЕГЭ по своей траектории. Тот набор предметов, который нужен ему
    • Аттестация раз в год по всем предметам через партнёрскую школу
  • Подготовка к взрослой жизни
    • Исследует свои интересы. Проходит настоящие стажировки (с 6 класса). Это не экскурсия на производство, а неделя рядом с человеком в его работе
    • Учится формулировать позицию. Говорить, что думает, и объяснять почему это так
    • Пробует создавать значимое. Свой проект, у которого есть результат за пределами школы
    • Строит дальнейшую траекторию. Разговор о том, куда после школы, начинается не в одиннадцатом классе, когда выбирать уже поздно
Три вещи, о которых спрашивают всегда
Этапы зачисления в школу
Очное знакомство и экскурсия в школу
Можно еще написать про наблюдение
Собеседование с психологом и педагогом
Пробный месяц в школе
Our company works according to the principle of individual approach to every client. This method allows us to achieve success in problems of all levels.
Подписание договора
Запись на знакомство
Наши партнёры
Made on
Tilda